Обществознание, 10 А класс.
Тема урока: «Научное
познание, его особенности, уровни и методы»;
Цели урока:
Обучающие:
сформировать представление о роли науки в современном мире;
раскрыть особенности научного знания, отличие его от других
видов знания;
сформировать представление об основных формах и методах
научного познания.
Развивающие:
сформировать некоторые умения проводить научное
исследование;
формировать познавательные умения (формулировать проблему,
выдвигать гипотезу, делать выводы, задавать вопросы, применять знания,
планировать деятельность.)
формировать коммуникативную, информационную, социокультурную
компетенции.
Воспитывающие:
воспитывать интерес и положительное отношение к научной
деятельности гордость за достижения отечественной и мировой науки;
возбуждать готовность и интерес к самостоятельному решению
поставленных задач.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: экран,
проектор, компьютер, презентация, учебник «Человек и общество. Обществознание»
под ред. Боголюбова Л.Н., часть 1, 10 класс, тетради. практикум
Ход урока:
1.Актуализация прежних знаний. Проверка домашнего задания
по теме «Познавательная деятельность человека. Виды познания.» проверка
в тестовой форме (приложение 1. Слайды 123)
2.Объяснение нового
материала:
Учитель сообщает
тему и план урока.
1)
Что отличает научное знание от других видов знания?
2)
Методы
научного познания.
3)
Роль науки в современном мире. Интеграция и дифференциация
научного знания.
1.Что отличает научное знание от других видов знания? Методы научного
познания.
Задание учащимся:
Стр. 160-161
учебника. Выделите особенности научного познания, сравнив его с
обыденным познанием.
Ребята должны выделить следующие особенности научного
познания:
§
стремиться
к максимальной объективности в описании изучаемых предметов и явлений
§
обладает
особым (научным) языком, который используется для их описания
§
использует
специфические способы обоснования истинности полученного знания
§
желание
получить знания, которыми удовлетворяют
не только сиюминутные , но и важные и
для будущих поколений потребности общества
учитель выводит слайд 7 и ребята проверяют правильность
сделанных выводов.
2. Методы научного познания.
Учитель рассказывает о методах эмпирического
и теоретического уровня познания. Приложение
1. Слайды 7-10.
Задание
учащимся. Стр. 161-162. Сравнить основные методы эмпирического метода познании.
Выделить общее и различное.
|
Методы
|
наблюдение
|
эксперимент
|
|
различия
|
|
|
|
|
|
Учитель говорить
о универсальных методах познании (синтез. Анализ. Дедукция. Индукция) приложение 1. Слайд 11
3)
Роль науки в современном мире. Интеграция и дифференциация научного
знания.
Задание для учащихся. Стр. 163-164. Ответить
на вопросы. Слайд 13.
3. Подведение итогов урока.
1) Закрепление изученного материала.
-
О чем мы говорили сегодня на уроке?
-
Назовите отличительные черты научного познания.
-
Какие методы научного познания вы знаете?
2) Заключительное слово учителя, объяснение
домашнего задания.
Словарь урока: научное познание,
методы научного познания, научная революция, эмпирическое познание,
теоретическое познание, мысленный эксперимент, научное моделирование, научная
теория, научный закон.
Домашнее задание: параграф № 10 , вопросы
и задания после параграфа. Задание по практикуму по теме: «Научное познание»
Комментариев нет:
Отправить комментарий