Политическое
участие.
Цели урока: создать условия для формирования
представлений об участии граждан в политической жизни.
Задачи:1) Обучающие: понятия
политическое участие его виды и формы, политическая культура; типологизация
политических культур
2)Развивающие: получат возможность научиться осуществлять поиск
нужной информации, выделять главное, анализировать объекты, составлять кластеры;
переносить знания в ситуации
общественной жизни;
3) Воспитательные: коммуникативная
культура.
Оборудование: учебник «Обществознание. 11класс (профильный
уровень). под ред. Л.Н. Боголюбова,
М.2012; компьютер, мультимедийная установка, сканер, цветные карандаши, схема
«Политическое участие», электронная презентация «Политическое участие», Обществознание.
Практикум. 11 класс. Пособие для общеобразовательных учреждений. Профильный
уровень. Под редакцией Л. Н. Боголюбова.
План
изучения нового материала:
1)
Политическое участие;
2)
Политическая культура;
3)
Типология политических
культур.
I. Изучение
нового материала.
Актуализация. Стадия «вызов». Всем учащимся предлагается обдумать, высказать
и кратко обосновать свое мнение относительно следующего предложения: 1. «Мои дети
и внук, которому 20 лет, не интересуются политикой. Это естественно, так как в нашей
политике все заранее предопределено, неинтересно и бесполезно». 2. «Моему сыну 29 лет. Он хорошо знает политическую
историю, и не только нашей страны, постоянно читает газеты и журналы, собирается
вступить в одну из политических партий, и я за него очень рада».
В «корзинке мнений»
после четырехминутного обдумывания тезиса
фиксируются различные точки зрения учащихся.
Краткое обсуждение мнений.
Учитель. Сегодня каждый гражданин имеет возможность участвовать в
политической жизни. Но не всегда это участие эффективно и созидательно.
Стадия осмысление. Формируется
6 групп учащихся. Каждая группа получает конкретное задание по работе с текстом
§ 25.
Группа №1, 3 — § 25, пункт «Политическое
участие».
Группа №2, 5 — § 25, пункт «Политическая культура».
Группа №4, 6 — § 25, пункт «Типология
политических культур».
З а д а н и е А. Группа 1, 2, 6
Внимательно прочитайте предложенный
текст. 1. Найдите и выделите в тексте основные положения и ключевые слова. 2.
Объясните своими словами суть прочитанного фрагмента. 3. Представьте основной
смысл текста в наглядной форме (таблица, схема, рисунок и т.д.) на листе А 4,
используя цветные карандаши, чтобы прочитанное вами стало понятно ученикам, не
читавшим данный фрагмент. Сканируется текст и выводится на экран.
З а д а н и е Б. Группа 3,4,5
Внимательно прочитайте предложенный текст. 1.
Найдите и выделите в тексте основные положения и ключевые слова. 2. Сформулируйте
к данному фрагменту не менее четырех вопросов разного уровня сложности (от
фактологических до вопросов оценки). (Вопросы должны помочь уяснить смысл
прочитанного и не выходить за рамки текста.) 3. Напишите свои вопросы от имени
группы на отдельном листе бумаги, используя цветные карандаши, чтобы прочитанное
вами стало понятно ученикам, не читавшим данный фрагмент. Сканируется текст и
выводится на экран.
Стадия «рефлексии». Группы представляют результаты работы.
Обсуждение.
II. Д.З. Группы составляют сложные планы (С 8). Группа №2,5 — §
25, пункт «Политическое участие». Группа № 1,3
— § 25, пункт «Политическая культура».
Группа № 4,6 — § 25, пункт «Типология
политических культур».
Комментариев нет:
Отправить комментарий